圖書館員為開放教育的策略

歐洲開放教育圖書館員網絡(ENOEL)為開放教育的促進者，正協助教科文組織(UNESCO)策畫開放教育資源(Open Educational Resources, OER)文件。於2021-2023 年策略計劃中闡述實踐方法。該文件以教科文組織關於開放式教育資源的建議為基礎，並將圖書館員視為參與其在歐洲實施的主要相關者。學術圖書館員是使歐洲教育資源和實踐開放的關鍵合作夥伴。歐洲開放教育網絡圖書館員的新聞策略將有助於提高對 OE 的認識，激發OE 文化，並為在不同地方背景下的高等教育機構中實施開放教育提供更多協助。

ENOEL匯集了致力於支持開放教育發展的歐洲圖書館員。由 SPARC Europe 於 2018 年建立，該基金會致力於在歐洲促進和致力於開放科學/開放獎學金和開放教育，鼓勵開放教育資源的增長、採用和使用以及支持它的政策的擬定。

根據 SPARC Europe 於 2019 年的調查結果報告，圖書館員在推進歐洲開放教育方面發揮著重要作用，有證據表明圖書館正在發揮其作為open information和知識管理者的優勢、促進者和傳播者。

圖書館身為開放教育大使的角色，他們正在努力：

• 在機構內促進開放教育；
• 提倡推廣對開放教育好處；
• 倡導使用和創建 OER；
• 關於版權和許可的建議，使教師能夠創建和重複使用開放教育資源；
• 幫助促進OER 的再利用；
• 在機構、地方、國家和地區促進 OE 政策的設計和實施國際水平；
• 跟上更大的 OE 社區的最新發展，並分享。

以推廣者的角色，與學生教師、政策制定者和其他圖書館員合作：

• 創建OER；
• 將教育資源轉化為開放式教育資源；
• 定位並讓所有人更容易獲得不同質量的 OER；
• 評估OER 的質量；
• 開發、採用和調整 OE 實踐；
• 保留 OER 以備將來使用；
• 確定和分享開放式教育資源的良好做法；
• 使 OE 和 OER（作為輸出）可見並獲得獎勵（例如，通過為 OER 處理 DOI）；領導關於OE 和OER 的培訓活動。

獲得OE無論對學生和教育者來說都是重要的。館員在下列事項發揮關鍵作用：

• 輕鬆獲取，並就如何查找、共享和重用 OER 提出建議；
• 支持共同創造新的開放學習機會；
• 利用技術提供的機會進行館內作業，並幫助那些參與協作虛擬空間的人；
• 為研究人員、教師和學習者提供服務，並提供越來越多的技能和資源輔助；
• 透過參與決策制定，為促進獲得教育的進展提供貢獻。

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