開放教育資源的時機到了

因應COVID-19疫情，高等教育持續優先以線上的方式進行教學研究，大學圖書館致力於高品質開放教育資源(Open Education Resources, OER)的發展、創新與合作，為鼓勵與支持學術圖書館、教育與學習中心和教職員帶領OER能遍及全國在校園中推廣，加拿大研究圖書館學會(CARL)的開放教育工作團隊(Open Education Working Group)分享下列資源，包括OER的問答集、如何以OER進行教學指引、加拿大開放教育服務與支援的環境掃描與檢視。

所謂開放教育資源是指由專家和教育學者在所屬領域所設計，提供免費使用和開放式授權的教育資料，使用者不須付費，並使用創用CC授權 (Creative Commons license)，可供全方位的運用，這種授權與開放的定義可參考5R：

1. Retain保留：使用者有權製作、擁有和控制資源的副本，如下載並保留自己的副本。
2. Reuse重用：可重覆使用資源的原始版本，如運用在網站、課堂和研究社團中。
3. Revise修改：可因應特殊需求來編輯和修改資源的內容，如將內容翻譯成另一種語言。
4. Remix混音：將資源的原始或修訂版本與其他現有材料結合在一起以創建新的內容
5. Redistribute重新分發：與他人共享資源的原始、修訂或混合版本，如線上發布副本或將其贈送給朋友

就數量、格式的多樣性(如影像、文字和錄影等)和涵蓋的領域而言，OER在過去五年成長相當快速，無論是老師在試圖尋找開放的教科書或補充教材，OER都能提供各領域專家所研發的資源。

對學生而言，即使在最好的情況下，經濟問題都是一大挑戰，更何況在目前後疫情時代，很多學生失去打工機會，若要購買商業教科書，無論數位或紙本，財務壓力更大，OER此時能協助學生更專注於學習上。

不同於有些商業出版社為因應疫情，提供暫時性的教科書免費使用並擴大教科書的租賃服務，OER不僅提供學生於註冊的課程中可免費使用教科書，即使課程結束也可使用；除了免費使用教科書，OER也提供彈性的課程設計和傳送方式，如講師可因應時事或資訊的改變，即時將相關課程內容作修正。

閱讀全文-The Time is Now for Open Educational Resources