本研究比較在線上課程中使用OER與非OER學習教材於學生在課程上四種表現的差異，分別比較學生的選修率、課程成功率、課程完成率及測驗成績此四個項目。
調查結果在退選截止日期之後仍繼續修課的學生比例，以使用OER教材的學生數量(100,93%)高於非OER的學生數量(84,79%)；課程成功率則以學生得到C以上的成績為測量基準，四堂課有三堂為OER的學生得到C以上的比率高於非OER學生，僅一門課應用微積分是非OER的學生得到C以上比率(94%)，高於OER學生的比率(80%)；課程完成率是比較學生堅持到最後完成課程的學生數量，結果為利用OER為教材的課程學生數量較高；在期末考試測驗成績上，應用微積分在非OER課堂的期末測驗平均成績高於OER課堂，其餘三堂課平均成績皆為運用OER教材的課堂較高。